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las humanidades ambientales que extrae de una variedad de Los materiales/textos que elegí para esta clase eran princi-

disciplinas sea relevante y valioso. palmente de Brasil y en portugués (muchos disponibles en

En un aula de idiomas, el objetivo es fomentar la comuni- inglés o español). Vale la pena examinar tres con más detalle,

cación y el entendimiento entre diferentes culturas. En un el testimonio de Chico Mendes, O testamento do homem da

aula de idiomas ecopedagógica, esos objetivos van un paso floresta (1988), o La lucha por el bosque: Chico Mendes en sus

más allá, donde la esperanza es desarrollar una conciencia propias palabras; Ideias para adiar o fim do mundo (2020), o

ambiental donde los estudiantes se conviertan en ciudada- Cómo posponer el fin del mundo de Ailton Krenak; y la prime-

nos centrados en la Tierra y desplieguen sus habilidades cul- ra temporada de la serie de Globo Televisión Aruanas (2019-

turales y lingüísticas para crear cambios. A continuación, ). Estos materiales son solo una muestra de los incluidos en

ofrezco un ejemplo de cómo he usado estas teorías dentro el plan de estudios, donde una vez más, intenté incorporar

de un aula de idiomas, incluso asignándolas en la lectura de y destacar el trabajo de autores de diversos orígenes, en es-

los estudiantes. tos casos narraciones creadas por un cauchero y activista bra-

sileño, un filósofo indígena y una serie de televisión que fue

Materiales creada por mujeres y representa mujeres activistas.

A lo largo de “Entre proyectos”, examinamos relatos etno- Abordar la desigualdad racial y de género en el aula pue-

gráficos, fotografías, proyectos de mapeo, así como música de ser una oportunidad de encontrar materiales creados

contemporánea, cuentos, películas, testimonios, telenovelas por minorías o que hablen sobre temas de minorías. Como

y literatura popular y canónica para discutir temas más am- plantea Maimuna Islam, la industria editorial es abruma-

plios de raza, género y medio ambiente. Como lo demues- doramente blanca y segregada racialmente. Esta misma se-

tra la diversidad de materiales provenientes de la cultura gregación y falta de representación se ve en la academia.

popular y la llamada cultura alta, mi enfoque se basó en los Islam argumenta que los maestros deben tratar de ofrecer

estudios culturales, un campo interdisciplinario que lee una concienzudamente materiales creados por minorías. Al po-

variedad de materiales como textos para comprender cómo ner un texto en primer plano, los maestros pueden centrar

las prácticas culturales se relacionan con los sistemas de po- conversaciones difíciles en una producción material, ali-

der. Si bien di lecciones ocasionales y breves, la clase se llevó viando así parte de la ansiedad que puede surgir al ense-

a cabo principalmente como una discusión, que yo facilité. ñar y hablar sobre la raza, particularmente en otro idioma.

Los grupos pequeños también permitieron a los estudiantes Esto les enseña a los estudiantes cómo ver y hablar de ma-

formular pensamientos y aumentar la participación en dis- nera efectiva sobre la relación entre la raza y el medio am-

cusiones de grupos más grandes, así como crear una sensa- biente al centrar varios textos. Cada uno de estos diversos

ción de comodidad al hablar un idioma diferente. materiales pareció tener un impacto significativo en los es-

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Revist a de al ce s XXI Número 7 , 2025