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des nos necesitamos mutuamente, pues la sociedad necesita la organización estadounidense Campus Compact

del trabajo recíproco y coordinado entre las diferentes ver- ofrece pautas para reconocer y valorar un trabajo aca-

tientes del conocimiento. Entre otros ejemplos de transdis- démico no tradicional y comunitario: compact.org/re-

ciplinariedad que han dado ya frutos muy significativos po- source-posts/trucen-section-b/.

demos citar las humanidades ambientales y el STEAM, un

acrónimo que en inglés recoge las disciplinas de “Science, c. Comunidad dentro de la comunidad: priorizar las

Technology, Engineering, Art, and Math”. Nuevos mode- relaciones entre profesorado, personal administrativo,

los de colaboración se han dado desde hace ya años en es- estudiantado y miembros de la comunidad externa a

pacios académicos como el d.school en Stanford University la universidad. Reforzar estructuras participativas de

y el MIT Media Lab en el Massachusetts Institute of Tech- co-gobernanza. Fomentar una estructura organizati-

nology. va más abierta, con alianzas que tengan más en cuen-

A continuación, ofrecemos una serie de propuestas o re- ta no solo valores neoliberales de productividad sino

comendaciones concretas y practicables: principalmente valores humanos y el bienestar colecti-

vo e individual. Incentivar las colaboraciones comuni-

tarias en proyectos académicos.
a. Educar a la administración: presentar propuestas

concretas y viables para contrataciones, revisiones cu- d. Cargos administrativos: participar en las esferas más

rriculares, becas... Explicar el valor educativo e inclu- altas de la administración para influir en la toma de

so económico, cuando sea relevante, de nuestras pro- decisiones es una asignatura pendiente de quienes

puestas.
practicamos y defendemos las colaboraciones entre

academia y comunidad. Es necesario criticar e identi-
b. Contrataciones, evaluaciones y promociones: au- ficar desde fuera los fallos de quienes toman decisio-

mentar el número de plazas universitarias a tiem- nes, pero el cambio incremental y a largo plazo es más

po completo, que ofrezcan estabilidad y salarios dig-

nos. Valorar el trabajo no tradicional en los siguientes probable que se inicie desde dentro mismo de la toma

campos: colaboración con organizaciones comunita- de poder en una institución. En muchos casos, inclu-

rias y gobiernos locales o regionales; humanidades pú- so el nombre de nuestras disciplinas y departamentos

blicas, digitales y creativas. Valorar también los proce- nos puede aislar de esas esferas de poder como un área

sos de formación como parte de una evaluación. Por de conocimiento limitada que no alcanza el potencial

ejemplo, en la práctica de Community-Based Learning, estratégico de otros campos. Por ejemplo, en Estados
Unidos los departamentos de estudios culturales en

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Revist a de alces XXI Número 4 , 2019-2020