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José Luís Torres-Martín  Cristina Pérez Ordóñez
 jltorres@uma.es  cristinaperezordonez@uma.es




 Doctor en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Mála-  Docente e investigadora en la Universidad de Málaga, en el Depar-

 ga. Docente e investigador en el Departamento de Comunicación   tamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad desde 2016. Es

 Audiovisual y Publicidad de la Facultad de Ciencias de la Comu-  licenciada en Periodismo y Máster en Gestión Estratégica e Innova-
 nicación de la Universidad de Málaga desde 2011. Actualmente es   ción en Comunicación ambos por la UMA, así como Experta Uni-

 miembro del grupo de investigación PAIDI “Investigación sobre   versitaria en Marketing Digital por la UNED. Anteriormente de-

 Transformaciones en el Ecosistema de la Comunicación (Transco-  sarrolló su labor profesional en distintos medios de comunicación
 municar)” y del proyecto de investigación “Las aplicaciones (apps)   tanto locales como autonómicos y nacionales, así como responsable

 para la realización de textos audiovisuales en directo: características   de comunicación y marketing en diferentes empresas e institucio-

 funcionales y análisis de interfaces”. Sus líneas de investigación ver-  nes, vinculadas al ámbito de la salud y la innovación social. Actual-

 san sobre narrativas transmedia, redes sociales y estudios de género   mente, sus líneas de investigación se centran en la industria musi-

 en la ficción audiovisual. Desarrolló su actividad profesional como   cal, análisis visual, arte urbano e innovación educativa y es autora de
 redactor, operador de cámara y realizador en diferentes medios de   más de una decena de publicaciones y es miembro del grupo de In-

 comunicación andaluces durante 16 años.  vestigación PAIDI “Contenidos Audiovisuales Avanzados”, del pro-

         yecto de investigación “Las aplicaciones (apps) para la realización de
         textos audiovisuales en directo: características funcionales y análisis

 Pablo Díaz-Morilla  de interfaces y de los PIE19-018: “Simbiosis de aprendizaje formal

 pablodmorilla@uma.es  e informal. El uso de la red social Instagram, como herramienta in-

         novadora de debate y aprendizaje móvil colaborativo” y del 19-199:

 Doctor en Publicidad y RR. PP. por la Universidad de Málaga, Sevi-  “Implementación de mejoras en las competencias y prácticas profe-
 lla, Cádiz y Huelva con Mención Internacional. Director y docente en   sionales en el ámbito de la comunicación. Una propuesta interuni-

 los Grados en Comunicación en EADE University of Wales in Mála-  versitaria”.

 ga desde 2007 y de las Enseñanzas Artísticas Superiores en Diseño en
 Institución docente malagueña León XIII desde 2014. Licenciado en   Resumen: Este trabajo analiza cuatro productos audiovisuales en for-

 Comunicación Audiovisual por la UMA y Experto en Marketing 3.0   mato serie de ficción producidos en España en los últimos años y emi-

 por la UNIR. Ha sido docente e investigador en el departamento de   tidos en televisión en abierto o plataformas de vídeo bajo demanda

 Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Mála-  que han sido exitosos en cuanto a crítica y audiencias. El objetivo ge-

 ga. Autor de más de una quincena de publicaciones, sus líneas de in-  neral consiste en estudiar las representaciones que las series proyectan
 vestigación se centran en la aplicación de las nuevas formas publici-  en cuanto a la mujer, los roles de género y el tratamiento que se hace

 tarias a la comunicación comercial, la comunicación organizacional   de la maternidad clásica, de modelos alternativos y de la no-materni-

 y la comunicación interna. Actualmente es miembro del PIE19-008   dad. Como herramientas de obtención de datos se han aplicado la re-
 ‘El desarrollo de competencias profesionales en el proceso de enseñan-  visión documental de material promocional y análisis crítico del dis-

 za-aprendizaje de la escritura del guion audiovisual (III)’  curso con perspectiva feminista de los capítulos que las conforman.







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 Revist a  de  al ce s XXI                              Número  5 , 2021-2023
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