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siguen? ¿Tienen una dieta vegana, vegetariana, “flexitaria- beza, Eva, Las huellas borradas, Nostalgia de la luz, Orbiter
na”, carnista? ¿Qué impacto socioambiental tiene el cultivo, 9, Proyecto Lázaro, El río que nos lleva, Sobre ruedas, Tam-
procesamiento, distribución y consumo de dicha comida? bién la lluvia, Tasio, Traficantes de sueños (Sleep Dealer), La
¿Quién controla esos procesos, a quién benefician? ¿Quién vida secreta de las palabras, Vulcania.
tiene acceso a qué tipos de comida? Casi cualquier película
puede servir para esta indagación. Algunas sugerencias: Al- 3. Economía y sociedad, capitalismo, colonialismo, glo-
carràs, Bon appétit, Carrícola, 18 comidas, Dieta mediterrá- balización, consumismo, obsolescencia programada: ¿Qué
nea, Empatía, Fuera de carta, Maya Land, El pollo, el pez y el sistema económico y político rige la vida de los personajes?
cangrejo real, El próximo Oriente, ¿Qué les pasó a las abejas?, ¿Cuáles son sus hábitos de consumo? ¿De dónde vienen los
¿Qué mengem?, Secretos de cocina, Tapas, Tierra, Los últimos productos que usan, quién los hace y en qué condiciones?
de la Mejana, La voz del viento. ¿Qué pasa con ellos después de que se hayan usado, qué
huella dejan, qué daño siguen haciendo? ¿Qué rol juegan
2. Energía, tecnología, movilidad: ¿Cuánto gasto ener- los medios de comunicación en la promoción (o crítica) de
gético conlleva el modo de vida de los personajes? (Ejerci- esa forma de vida? ¿Qué efectos emocionales tiene ese modo
cio para la clase: calcular aproximadamente cuánta energía de vida? ¿Por ejemplo, es una sociedad feliz o infeliz? ¿Es un
han consumido los personajes en una determinada escena sistema justo o injusto? ¿Sostenible o insostenible? En mis
o secuencia, o en la película completa, y examinar crítica- clases de estudios culturales socioambientales solemos usar
mente los resultados). ¿De dónde viene esa energía? ¿Cuál el sitio Slavery Footprint (http://slaveryfootprint.org/) para
es el coste social y ambiental de su extracción, producción y calcular el impacto social de nuestros estilos de vida; se pue-
consumo? ¿Quién la controla, a quién beneficia, quién tie- de usar el mismo sitio y aplicar los mismos criterios a los
ne acceso a ella y quién no? ¿Cuál es el rol de la tecnología personajes de una película. Algunas sugerencias: La antena,
en el mundo de la película? ¿En qué manos está, a quién y a Children of Men, El cochecito, Comprar, tirar, comprar, Cri-
qué propósitos sirve? ¿Cómo y para qué usan la tecnología men Ferpecto, 2033, De día y de noche, En tu cabeza, Éxo-
los personajes de la película, específicamente (por ejemplo, do climático, La grieta, El hoyo, Mercado de futuros, El mé-
qué aparatos usan, y con qué fin)? ¿Qué medios de trans- todo, Lo más natural, Los nuevos españoles, El olivo, Smoking
porte usan, qué alternativas existen o podrían existir? Cual- Room, Soñando un lugar, También la lluvia, Tiempo después,
quier película de cualquier estilo, género, época o temáti- Torremolinos 73, Vulcania.
ca se puede someter a estas preguntas. Algunas sugerencias:
Las aguas bajan negras, Anomalía, La antena, Autómata, Ce- 4. Vivienda, arquitectura, urbanismo, turismo, ruralida-
nizas del cielo, Children of Men, El cochecito, 2033, En tu ca- des: ¿Dónde y cómo viven los personajes? ¿Quién tiene acce-
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Revist a de al ce s XXI Número 7 , 2025
