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Es, por supuesto, importante notar que el mundo que escritura de este trabajo ha sido un proceso de aprendiza-
conforma una universidad es complejo y que los intereses je y toma de conciencia. Reconocer que queda trabajo por
de los diferentes colectivos que lo integran hacen que la ma- hacer es la razón por la cual la autora mantiene su lucha
yoría de las interacciones puedan leerse como situaciones diaria a través de un blog (https://gendershrapnel.org/). Lo
conflictivas en potencia. Pero es aún más importante com- que importa reconocer es que las diferentes anécdotas que
prender que cuando en ella imperan prejuicios internaliza- acompañan este texto no bastan para transformar nuestra
dos los resultados de estos encuentros nunca son del todo realidad profesional. Las experiencias de una misma y los
equitativos. El examen que propone Mayock en su libro so- diferentes colegas que conocemos nos ofrecen amplio mate-
bre las diferentes dinámicas y factores que se dan en estas rial para conectar con las historias que teje la autora, pero el
conversaciones es un ejercicio para entender un desequili- libro va más allá para hacernos entender la parte activa que
brio que, además de desanimar a un sector importante de nos falta por asumir.
la institución, es al final lo que mantiene su status quo. La Un factor importante en el argumento de Mayock es que
organización del libro nos ilustra cómo estos mecanismos aprender a descubrir la dinámica de la discriminación de
mantienen nuestra percepción de la normalidad. A los lec- género y comprender su efecto dañino significa tomar con-
tores, muchas de las situaciones descritas en el libro les re- ciencia y asumir una posición de responsabilidad para hacer
sultarán familiares por razones incómodas o reivindicativas, ver sus mecanismos y sus consecuencias reales. Se trata de
dependiendo del lugar que les haya tocado ocupar. El libro comprender la importancia de compartir este conocimien-
se divide en cinco partes. La primera explica el concepto de to con aliados y colegas a todos los niveles de la institución
“metralla” a través de experiencias reales, tanto de la auto- para poder empezar a resistir comentarios y actitudes bana-
ra como de otros colegas. La segunda parte explora los pre- les y cotidianas sobre lo que debe de hacer o dejar de hacer
conceptos que abundan sobre las relaciones y percepciones alguien que pertenezca a un determinado sexo y/o género,
de género y la importancia del lenguaje, tanto en su imple- raza, cultura, religión, etc. Comentarios sobre necesidades
mentación como en su normalización. La tercera parte es biológicas, culturales o emocionales que no tienen que ver
útil por su esfuerzo por proveer maneras de pensar en solu- con el trabajo profesional que debe desempeñar una perso-
ciones y modelos de comunicación y acción, tanto por par- na en su ámbito profesional. Al entender la perversidad de
te del profesorado como de la administración. Las dos últi- este tipo de mentalidad que contamina nuestra cotidiani-
mas partes son cortas pero concisas; una ofrece un estudio dad y que influye, lo aceptemos o no, en la manera en que
de casos que pueden servir de material para discusiones y tomamos nuestras decisiones, nos enfrentamos a situacio-
sesiones de entrenamiento para docentes y administradores nes o a individuos que comparten nuestro trabajo. Por más
mientras que la última ofrece las reflexiones de la autora. objetivos y racionales que nos pensemos, se trata de condi-
Es fácil comprender que también para ella la preparación y cionamientos de los cuales no siempre podemos escapar-
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Revist a de alces XXI Número 3 , 2016-2017
