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mations, vol. 69, primavera 2010, pp. 62-80. Resumen
¿Qué implica una pedagogía orientada a la concientización ecológica

Riechmann, Jorge. “Ideas para una nueva Cultura de la Tie- dentro del Antropoceno? Al movilizar las expresiones creativas, ¿cómo
se puede enseñar nuevas aproximaciones a las relaciones entre los
rra.” CTXT: Contexto y Acción, 27 junio 2018, https:// seres humanos y la biosfera? Este ensayo empieza a responder a estas

ctxt.es/es/20180627/Firmas/20436/Jorge-Riech- preguntas buscando estrategias pedagógicas que tengan en cuenta

mann-medioambiente-pensamiento-ecologismo-cul- la doble crisis del colapso planetario y desplazamiento masivo. La

tura-valores.htm. dualidad de esta emergencia actual tiene raíces en las consecuencias

históricas del siglo XVI cuando se engendró una pauta extractivista
como núcleo de la economía global, la cual se basa en el expolio de
—, La gente que no quiere viajar a Marte: Ensayos sobre eco- unos territorios para el beneficio de otros. Una ecopedagogía fugiti-

logía, ética y autolimitación. Catarata, 2004. va aborda este paradigma del sistema-mundo enfatizando el despla-

zamiento masivo de comunidades humanas y de ecosistemas como

Rivas, Manuel. Zona a defender. Alfaguara, 2020. consecuencias —esperadas o inesperadas— de la colonización, ex-
plotación y extracción. Estos fenómenos determinan la experiencia

Leslie, Jacques. Deep Water: The Epic Struggle Over Dams, de vivir bajo el signo de la modernidad. De ahí que una ecopedago-
gía fugitiva establezca un diálogo entre las historias de migración y
Displaced People, and the Environment. Farrar, Straus colapso ecológico, examinando temas como la minería, las presas, las

and Giroux, 2005. sequías, los monocultivos y la extracción petrolera. En este ensayo,

me propongo movilizar una serie de textos para señalar unos concep-

Trevathan, John H & William Viestenz. “Ecology with- tos clave de esta aproximación ecopedagógica.

out Sovereignty: Iberian Bio-Perversity in the Work

of Manuel Rivas.” Environmental Cultural Studies

Through Time: The Luso-Hispanic World, Hispanic Is- Palabras clave

sues On line, 2019, pp. 209-228. Ecocrítica, ecopedagogía, cimarronaje, estudios decoloniales, Capi-
taloceno; naturaleza barata; extractivismo

Walsh, Catherine, Walter Mignolo, Fernando Herrero, y

Tink Tinker. “Decoloniality and Disintegration of Biografía

Western Cognitive Empire—Re-thinking Sovereignty John H. Trevathan es profesor de español en el Departamento de

and Territoriality in the 21st Century.” Journal for Re- Language & Cultural Studies en la Universidad de Missouri–St.
Louis. Sus investigaciones se centran en los vínculos entre la justicia
ligious and Cultural Theory, vol. 20, no.3, otoño 2021, ambiental y el desplazamiento masivo. En 2022, publicó un ensayo

pp. 341-360. examinando varias representaciones fílmicas de los incendios fores-

tales, y otro dedicado a los elementos hidráulicos del régimen fran-

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Revist a de al ce s XXI Número 7 , 2025