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a. Lo local como espacio de transmisión de conocimien- Este colectivo no es un caso aislado. La Revista 3 de

to. Sirva como ejemplo el Lubbock Scapes Collective ALCESXXI publica una sección especial en 2016-2017 ti-

desarrollado en la Texas Tech University formado por tulada “Cultura activista después de la Gran Recesión de

un grupo de profesores de diferentes disciplinas que, tal 2007” donde aparecen artículos que describen el desarro-

y como explican en su manifiesto: llo y función de colectivos (extra-académicos en su mayo-

ría) que articulan procesos de compromiso social para con

in the belief that socially engaged academics have the power las ciudades donde se han formado. Como explica Vicente

to enact significant change, the Lubbock Scapes Collective is Rubio-Pueyo, “en términos geográficos, por ejemplo, no se
interested in theorizing how to root their research in the im- trata de oponer lo local a lo global (como hicieran nume-

mediate and proximate in ways that activate and respect lo- rosos sectores del llamado movimiento antiglobalización),

cal culture and traditions tied to the land. They work under sino de comprender las interrelaciones y determinaciones

the assumption that the concept of landscape emerges from
reciprocal and historical relationships between the symbolic entre dichos ámbitos” (57). En esta línea, proponemos un

and the real and is constantly evolving and fluid. This group re-conocimiento de nuestras propias comunidades y de sus

is united primarily by a profound dissatisfaction with their miembros, académicos o no, para poder conjuntamente

disciplinary alienation and with the theoretical status quo pensar sobre qué y cómo queremos relacionarnos dentro de
that does not take into account their position as academics este espacio compartido que son nuestros barrios, ciudades,

and citizens of a particular place.
pueblos o regiones, además de nuestras universidades.

bajo la creencia de que los académicos socialmente compro- b. La condición de horizontalidad: es decir, una relación

metidos tienen la posibilidad de promulgar cambios signifi- de intercambio que destierre cualquier aproximación a

cativos, el Colectivo Lubbock Scapes está interesado en teori-

zar cómo arraigar la investigación en lo inmediato y próximo una lógica de dominio y que, además, propicie el cues-
de manera que active y respete la cultura local y las tradicio- tionamiento de nuestro contexto personal. Siguiendo

nes vinculadas a la tierra. Trabajan bajo el supuesto de que el (y simplificando) a Paulo Freire se trataría de un diálo-

concepto de paisaje surge de las relaciones recíprocas e histó- go igualitario que reconoce los saberes de todas las per-

ricas entre lo simbólico y lo real y está en constante evolución sonas, hayan sido adquiridos formalmente o no. Por
y fluidez. Este grupo está unido principalmente por una pro-

funda insatisfacción causada por su alienación disciplinaria ejemplo, hacer que lxs estudiantes se acerquen a colec-

y con el statu quo teórico que no tiene en cuenta su posición tivos que promueven saberes desde fuera de la academia

como académicos y ciudadanos de un lugar concreto. (Tra- o, inversamente, abrir las puertas de la academia a sabe-
ducción nuestra) res no reglados con el objetivo de reelaborar actitudes

democráticas hacia lxs otrxs. Concretamente, existe un

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Revist a de alces XXI Número 4 , 2019-2020