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tura. Los objetivos de mantener estos cursos actualizados y ambiciosa tarea que es reimaginar nuestros modos de vida.
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relevantes, así como de atraer a estudiantes con perfiles de En este artículo, nos centramos en la materia de español

carrera variados —y probablemente motivaciones y sensi- para negocios y analizamos las posibilidades del estudio de

bilidades sociopolíticas distintas a las del estudiante de len- caso como método pedagógico. Por un lado, hemos usa-

guas tipo— traen consigo aparejados una serie de retos para do el estudio de caso para facilitar a los estudiantes una ex-

los docentes de español para fines específicos. Uno crucial ploración crítica de prácticas o sectores insostenibles en la

es cómo abordar la situación ecosocial de extrema emergen- gestión empresarial y de posibles soluciones; por otro, este

cia, ayudando a los estudiantes —incluso a aquellos más método ha servido para familiarizarlos con conceptos de

reticentes a este mensaje— a identificar prácticas y siste- economías alternativas como el decrecimiento o los bienes

mas insostenibles en el ámbito laboral y ofreciéndoles he- comunes a través del estudio de iniciativas de cooperación y

rramientas para imaginar alternativas viables y resilientes en proyectos de transición capaces de generar un impacto posi-

un futuro altamente impredecible. tivo en la comunidad y el ecosistema en que se insertan. En

Los docentes de los estudios hispánicos preocupados por lo que sigue, expondremos los principios ecopedagógicos

la incompatibilidad del modelo económico extractivista y básicos que fundamentaron nuestro trabajo con estas activi-

expansionista con la preservación y el respeto por los límites dades, junto con una descripción breve del estudio de caso,

biofísicos del planeta coinciden en que debemos fomentar sus tipos y su adecuación a dichos principios. Finalmente,

la ecoalfabetización e incorporar cuestiones ecológicas acu- presentaremos dos usos concretos de estudios de caso que

ciantes como la exploración de imaginarios y alternativas implementamos en clase de español para negocios, un cur-

post-crecimiento en todos los niveles y cursos de español so subgraduado de nivel 300 enseñado durante la primave-

(Prádanos 156). Dicha incorporación, además, no debe re- ra de 2022 en Valparaiso University, Indiana.

flejarse únicamente en los contenidos de los cursos, sino en

estrategias, dinámicas y metodologías que se alineen con la

Ecopedagogía y español para negocios

Los cursos de español para negocios generalmente combi-

1 Según el informe del National Student Clearinghouse Research Center nan en su temario una aproximación a la administración y
del pasado octubre de 2022, la matriculación de subgraduados presenta
un descenso acumulado del 4,2% desde 2020; este se suma a un descen- gestión empresarial por áreas (marketing, recursos huma-

so del 12% acumulado en el periodo de 2010 a 2020 (Hanson), lo que nos, tesorería, etc.) con el estudio de las prácticas comer-

supone una pérdida de cerca de 3 millones de estudiantes en la educa- ciales y las economías de varios países hispanos, todo ello
ción superior estadounidense. La caída en graduados de humanidades enseñado en la lengua meta. Por ello, si bien a un nivel bá-
entre 2012 y 2020 es de un 25% (Barshay), evidenciando que el impac-

to de esta larga crisis ha afectado desproporcionadamente a dicha área. sico, estos contenidos requieren la inclusión de nociones de

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Revist a de al ce s XXI Número 7 , 2025