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na (la China continental, Hong Kong, Macao y Taiwán) y un marco interpretativo para analizar a estudiantes interna-
analiza la colaboración y la tensión entre el estado, la eco- cionales como mercancía de intercambio y flujo a través de
nomía y la academia durante procesos capitalizadores del fronteras. Este grupo funciona como un mercado que incita
conocimiento y del credencial educativo. Por su parte, Ro- colaboración, competencia y contiendas de poder entre ins-
ger P. King considera las iniciativas hacia la internacionali- tituciones de educación superior, naciones, organizaciones
zación efectuadas por una variedad de universidades desde y corporaciones. Así, los autores demuestran la manera en
diferentes localidades. Estos objetivos suscitan la necesitad que la globalización del capitalismo académico transforma
de calcular el riesgo de sus empresas. En “Risky Business: el estatus de los estudiantes en mercancía solicitada.
Academic Capitalism, Globalization, and the Risk Univer- Academic Capitalism in the Age of Globalization pretende
sity” (“Negocios arriesgados: El capitalismo académico, la ser un libro relevante para entender las tendencias y las ten-
globalización y la universidad riesgosa”), King emprende siones que la educación superior está experimentando ac-
su estudio informado por el marco teórico del riesgo. Esta tualmente. Una de las aportaciones significativas de la co-
teoría se asocia a procesos capitalistas empresariales, pues lección es que los ensayos abordan diferentes unidades de
trata de manejar la probabilidad del futuro a través de pla- análisis del ámbito universitario e interpretan el capitalis-
nes estratégicos y del control administrativo. De esta forma, mo académico desde realidades nacionales diversas. El efec-
el riesgo muestra el intento de controlar la incertidumbre. to es una presentación más global de la teoría y del área de
“Risk reflects a belief in having the capacity to manage un- estudio. El capitalismo académico aparenta limitar su acer-
certainties in an age of increased complexity, contingency, camiento a una perspectiva político-económica, pero esta
and interdependency” (“El riesgo refleja la creencia en te- colección sitúa los estudios sobre la educación superior en
ner la capacidad de manejar lo imprevisto en una época de un contexto histórico, cultural, y geográfico. No obstan-
creciente complejidad, contingencia, e interdependencia” te, concluyo esta reseña con una pregunta, ¿dónde queda el
232). King estudia el riesgo en la educación superior y el factor humano?
desarrollo de universidades que adoptan esta noción cuan-
do establecen colaboraciones en un mercado global. El úl-
timo capítulo del libro ofrece una interpretación sobre los Karla P. Zepeda
estudiantes internacionales. En “Developing a Conceptual Purdue Fort Wayne
Model to Study the International Student Market” (“El de-
sarrollo de un modelo conceptual para estudiar el mercado
de estudiantes internacionales”), Ilkka Kauppinen, Charles
Mathies y Leasa Weimer estudian el capitalismo académi-
co aplicado al cuerpo estudiantil. Su objetivo es desarrollar
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Revist a de alces XXI Número 3 , 2016-2017
