Este seminario continúa la tradición de dedicar al menos un encuentro de investigación sobre el estudio de la raza, la etnicidad y la ciudadanía en el Estado español en las jornadas de ALCESXXI, las cuales dieron paso a la creación del grupo de investigación TRECE (Taller de Raza, Etnicidad y Ciudadanía en España), fundado por Jeffrey Coleman y Martin Repinecz. En concreto, se propone profundizar, añadiendo un profundo componente histórico, en las conversaciones sobre raza, etnicidad y ciudadanía en la España contemporánea que se plantearon en las sesiones de jornadas anteriores de ALCESXXI organizadas, respectivamente, por Michelle Murray en 2015, Rosi Song y Julieta Zarco 2017, Jeffrey Coleman y Martin Repinecz en 2020, y este y Mary Kate Donovan en 2021. Para la edición del seminario en las jornadas de Santiago de Compostela de 2024, se estudiará la persistencia e influencia de constructos y legados coloniales e imperiales de siglos anteriores en la producción cultural sobre y por sujetos racializados en los siglos XX y XXI. El propósito de este acercamiento sería proporcionar profundidad histórica al estudio de conflictos, actitudes, ideologías y constructos racializados contemporáneos que se manifiestan abierta o veladamente en la cultura actual y así proporcionar un antídoto contra la amnesia pertinaz respecto a las raíces históricas del racismo español. Los temas que interesa estudiar incluyen pero no se limitan a los siguientes:
– Cuestionar los mitos establecidos sobre la falta de un pensamiento racista sistemático en España.
– Rastrear la persistencia de ideologías imperialistas sobre la pureza de sangre en el pensamiento racializado moderno.
– Establecer conexiones trans-areales y transnacionales en torno a la formación de discursos identitarios (construcción de la noción de hispanismo, importación e influencia de las jerarquías raciales coloniales en los discursos contemporáneos sobre mestizaje, etc.).
– Historizar la creación de la blanquitud en España para teorizar las genealogías de los discursos raciales contemporáneos, buscando formular marcos teóricos sobre la blanquitud específicos al contexto ibérico.
– Manipulación de la historia racial de la península en los discursos falangistas y republicanos del primer y segundo tercios del siglo pasado; en la construcción de la democracia durante el pacto de silencio de la Transición; así como en los discursos oficialistas de la democracia contemporánea.
– Identificar los impulsos por desafricanizar y desasiatizar, o borrar la presencia de África y Asia en la memoria histórica actual.
– Revisar el legado racializante de la empresa colonial española en Marruecos, Sahara Occidental, Guinea Ecuatorial, Filipinas, Oceanía, América Latina y el Caribe, así como las intersecciones intramuros de aquella con el antigitanismo, la maurofobia y los procesos de racialización de otros grupos sometidos, para así no olvidar que el colonialismo también conforma siglos de racismo interno contra varios pueblos racializados negativamente como el romaní, el guanche, el subsahariano y el morisco.
– Rescatar la memoria de la presencia de antepasados racializados en manifestaciones culturales y redes de apoyo mutuo, así como subrayar la manera en que estos sujetos desarrollaron modelos de resistencia antirracista.
– Rastrear la memoria negada de la implicación de España en el tráfico esclavista y el movimiento abolicionista, así como rescatar el legado cultural de las personas esclavizadas en la Península Ibérica.
– Producir ideas para prácticas pedagógicas que ayuden a descolonizar el canon y el aula, así como desarrollar una visión crítica antirracista.
Los cuatro días del seminario se organizarán de la siguiente manera:
Día 1: Lecturas teóricas.
Día 2: Lectura y análisis de fuentes primarias.
Día 3: Taller de propuestas pedagógicas.
Día 4: Taller de lectura y crítica a borradores de trabajos en curso.
La estructura del taller queda abierta a variaciones una vez se forme el grupo final de participantes, puesto que se espera que todas las personas aceptadas en el taller participen activamente, ya sea presentando un borrador para ser comentado, llevando la discusión de uno de los textos teóricos o primarios, presentando una propuesta pedagógica para incorporar los temas del seminario en cursos de lengua, literatura y cultura, o sugiriendo lecturas para el seminario.
Las personas aceptadas para participar en este seminario deben estar dispuestas a trabajar sobre el tema, colaborando al menos en una sesión de un grupo de discusión preparatorio vía teleconferencia durante el curso académico 2023-2024.
Este seminario se dividirá en dos grupos diferentes pero con la misma temática para que puedan participar más personas.
Organizadorxs:
Anna Tybinko
Nagore Sedano Naveira
Gema Pérez Sánchez
Julia H. Chang
Santiago de Compostela, 17-19 julio 2024
Para participar en los seminarios necesitas ser socix de ALCESXXI e inscribirte en las VI Jornadas
