Este seminario propone un espacio de lectura, reflexión y discusión colectiva en torno a textos clave de la pedagogía crítica y del pensamiento educativo contemporáneo, con especial atención a su vigencia en el mundo acotado temporalmente tras la pandemia del COVID-19. Lejos de ser un paréntesis transitorio, la pandemia actuó como un acelerador de tendencias ya latentes: la expansión abrupta de la educación virtual, el debilitamiento del trabajo colectivo, el desplazamiento del papel y del encuentro presencial, la dificultad para convocar el entusiasmo ante la perspectiva de una crisis ya sistémica y la atrofia de la capacidad autonarrativa. Mientras algunos sectores reforzaron la centralidad de la investigación y del pensamiento crítico, otros aprovecharon el contexto de excepcionalidad para que “el fascismo entrara en las aulas” (Gamero 2025), lo que empezó a vislumbrarse, por ejemplo, con la creciente prohibición de libros en el sistema educativo estadounidense (Ávila, 2025). Partiendo de autoras y autores fundamentales (Freire, hooks, Rancière, Nussbaum o Gramsci) así como otras aportaciones más recientes (Jover, Mondejar, Recalcati), el seminario busca pensar la educación actual no solo como institución o práctica escolar, sino como una práctica cultural, ética y política estrechamente vinculada a la lectura, la transmisión de saberes y la construcción de comunidad. ¿Qué textos necesitamos volver a leer —o leer por primera vez— para afrontar el presente educativo? ¿Qué lecturas nos ayudan a resistir, imaginar alternativas y reconfigurar lo común en un contexto marcado por lógicas neoliberales?
El objetivo principal es crear colectivamente una lista de lecturas abarcable para luego debatir cada uno de ellos en las jornadas con el fin de propiciar un mejor aprovechamiento didáctico de nuevos materiales literarios y culturales. La propuesta consiste en leer estos textos desde nuestras preocupaciones actuales, interrogándolos para indagar qué nos dicen hoy sobre cuestiones como la emancipación, la justicia social, la formación crítica, la relación entre educación y cultura, y el papel de las humanidades en contextos educativos atravesados por lógicas neoliberales y tecnocráticas. El seminario se concibe como un espacio horizontal de intercambio, abierto tanto a investigadoras consolidadas como a estudiantes de posgrado interesadas en la educación, la literatura, la cultura y el pensamiento crítico.
Organizadorxs:
Ángela Martín Pérez
Álvaro López Fernández
Elia Romera-Figueroa
Valencia, 14-17 julio 2026
Para participar en los seminarios necesitas ser socix de ALCESXXI e inscribirte en las VII Jornadas
