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ma o la articulación de una valoración. Las dos actividades Obras citadas

propuestas favorecen el desarrollo de habilidades de manejo

de información, trabajo en grupo y pensamiento crítico, así “II Edició Biodivers 2015”. Biodivers Carrícola, 2014, ht-

como de las competencias intercultural, interpersonal, pre- tps://biodivers2015.wordpress.com/2014/11/25/

sentacional y lingüística en español. Del mismo modo, su ii-edicio-biodivers-2015. Acceso 9 julio 2022.

diseño favorece el pensamiento sistémico, obligando a los

estudiantes a observar las interconexiones e interdependen- “‘A huebra’, un plan que incentiva la cooperación de los

cia de las estructuras económicas y los ecosistemas, las for- vecinos en obras ambientales”. Diputación de Palen-

mas en que se retroalimentan y sus patrones subyacentes. cia, 2021, https://www.diputaciondepalencia.es/no-

Son habilidades cruciales, no sólo para prepararse para un ticia/20210211/huebra-plan-que-incentiva-coopera-

futuro incierto, sino para conservar la esperanza de poder cion-vecinos-obras-ambientales. Acceso 22 julio 2022.

convertirlo en un futuro mejor.

Assadourian, Erik. “Introduction.” EarthEd: Rethinking Ed-

ucation on a Changing Planet, editado por Erik Assa-

dourian y Lisa Mastny, Worldwatch Institute, 2017,

pp. 3-20.

Barshay, Jill. “Proof Points: The Number of College Grad-

uates in the Humanities Drops for the Eighth Con-

secutive Year”. The Hechinger Report, 2021, https://

hechingerreport.org/proof-points-the-number-of-

college-graduates-in-the-humanities-drops-for-the-

eighth-consecutive-year. Acceso 19 enero 2023.

Chávez, Brenda, y Blanca Crespo Arnold. “Textil y moda

en la economía solidaria”. MeCambioPodcast. Alterna-

tivas de consumo responsable, consciente y crítico, 2022,

https://www.elsaltodiario.com/mecambio/la-historia-

que-hay-tras-una-prenda-de-ropa. Acceso 10 febrero

2023.

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Revist a de al ce s XXI Número 7 , 2025