Los métodos pedagógicos y de investigación basados en el activismo comunitario (“Community-Based Learning and Research”) cuentan con una larga trayectoria en Estados Unidos, especialmente en campos como los estudios de género, de clase social y etnográficos. En las últimas décadas se ha acelerado la incorporación de estos métodos, aunque con cierta confusión, a las humanidades y las lenguas, en particular al español.
De forma interactiva y participativa, en este seminario, abierto a cualquier persona interesada en educación (de elemental a post-grado), activismo comunitario y expresión artística comprometida, vamos a debatir, entre otros temas:
– las interacciones entre instituciones educativas y comunidad: el acercamiento inicial; las relaciones institucionales; el diseño de cursos o proyectos investigadores; el desarrollo del proyecto; y la diseminación y aplicación de los resultados;
– la frontera entre academia, rigor científico y activismo;
– la frontera entre voluntariado y trabajo académico basado en la comunidad;
– el potencial pedagógico del trabajo con organizaciones comunitarias (con ejemplos de programas y metodologías concretos);
– el potencial investigador del trabajo con organizaciones comunitarias (con ejemplos de proyectos y metodologías concretos).
En los últimos 12 años he impartido unos 9 cursos avanzados con un componente comunitario y mi último libro, Living Quixote: Performative Activism in Contemporary Brazil and the Americas(Vanderbilt UP, 2019), examina apropiaciones culturales de Don Quijoteen Brasil y otros países americanos (incluyendo EEUU) por parte de organizaciones comunitarias que trabajan con comunidades desfavorecidas.
Organizador
Rogelio Miñana
Drexel University
